Scandale à l’Université : une prof refuse de corriger les copies créées par ChatGPT

• Une professeure à l’IUT Charlemagne de Nancy a refusé de corriger les copies de ses 120 élèves, soupçonnant un usage excessif de ChatGPT
• Le directeur de l’IUT, Samuel Cruz-Lara, a déclaré qu’une discussion autour des avantages et des dangers de l’IA serait engagée avec les étudiants
• Une modification du règlement intérieur de l’IUT est envisagée pour sanctionner l’utilisation abusive de l’intelligence artificielle au même titre que le plagiat

C’est une situation sans précédent qui s’est produite à l’IUT Charlemagne de Nancy. Une professeure a refusé de corriger les copies de ses 120 élèves de première année du Bachelor Universitaire de Technologies (BUT) pour une raison inhabituelle : l’usage excessif de ChatGPT.

L’enseignante a remarqué que les copies de ses élèves étaient étrangement parfaites. Aucune faute d’orthographe n’était présente et les phrases étaient remarquablement élaborées. Cela a mis la puce à l’oreille de la professeure qui a soupçonné que les étudiants avaient eu recours de manière abusive au logiciel d’intelligence artificielle ChatGPT pour rédiger leurs devoirs.

Le directeur de l’IUT Charlemagne, Samuel Cruz-Lara, a confirmé ces informations et a expliqué que cette situation avait pris des proportions inattendues. “Tout cela prend des proportions auxquelles je ne m’attendais pas car nous ne sommes pas les seuls, ni les premiers” a-t-il déclaré auprès de BFM TV.

Face à cette situation, la professeure responsable de la matière a décidé, en accord avec ses collègues correcteurs, de ne pas corriger l’épreuve écrite en question. Le directeur de l’IUT a rassuré les élèves en affirmant qu’ils ne seraient pas pénalisés et qu’ils obtiendraient tout de même une note pour cette matière.

Sanctionner l’IA comme le plagiat

Pour éviter que ce genre de situation ne se reproduise, des mesures sont en cours de discussion. Le directeur de l’IUT a déclaré qu’il n’avait pas l’intention de bloquer l’accès à ce genre d’outil depuis l’IUT. Au lieu de cela, il envisage d’engager une discussion avec les étudiants sur les bénéfices et les dangers de l’utilisation de l’intelligence artificielle et de les accompagner dans l’utilisation de ChatGPT.

En outre, une modification du règlement intérieur de l’IUT est également envisagée. Le directeur de l’IUT a exprimé son souhait d’ajouter un paragraphe concernant les outils de type intelligence artificielle. L’utilisation de ces outils serait sanctionnée au même titre que le plagiat.

Enfin, l’Université de Lorraine, dont l’IUT Charlemagne est une composante, “n’a pas encore pris de décision” générale sur l’utilisation de l’intelligence artificielle. À ce jour, il n’existe pas non plus de grandes politiques d’encadrement de l’IA dans les établissements d’enseignement supérieur.

L’IA ça change l’école

Cette situation met en lumière les défis auxquels sont confrontées les institutions éducatives à l’ère de l’intelligence artificielle. Comment garantir l’intégrité académique lorsque les étudiants ont à leur disposition des outils aussi puissants que ChatGPT ? Comment équilibrer l’utilisation des technologies de pointe pour l’apprentissage tout en évitant leur utilisation abusive qui pourrait compromettre l’évaluation équitable des compétences et des connaissances des étudiants ?

L’affaire de l’IUT Charlemagne ne sera probablement pas la dernière du genre. À l’heure où l’intelligence artificielle gagne du terrain dans tous les domaines de notre vie, y compris l’éducation, des voix se font entendre pour un encadrement de cette technologie. L’Europe a déjà fait un premier pas en confiant l’étude d’un texte au Parlement.

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