- Le fondateur d’OpenAi et donc ChatGPT est récemment intervenu dans une université de Tokyo en évoquant son chatbot.
- Selon Sam Altman, l’intelligence artificielle va révolutionner le domaine de l’enseignement.
- Il pense que ChatGPT est comme “une calculatrice pour les mots”, et qu’il va falloir trouver une nouvelle façon d’évaluer les élèves en dehors des devoirs maison.
On le dit assez souvent sur Presse-citron pour que vous soyez au courant, mais ChatGPT est une véritable révolution dont il ne faut pas louper le coche. Une telle révolution que certains ont peur de perdre leur boulot, remplacés par l’intelligence artificielle. Le grand patron de ChatGPT Sam Altman se veut rassurant en évoquant plutôt un changement dans les manières de travailler, pour un gain de temps considérable.
“Les devoirs à la maison ne seront plus jamais les mêmes”
La jeune génération a bien saisi tout l’intérêt de la chose, et s’en sert régulièrement pour faire ses devoirs. D’un point de vue personnel, j’ai toujours trouvé ça profondément injuste qu’après s’être tapé toute une journée de cours dès le plus jeune âge, il fallait en plus travailler le soir. Après tout, une fois que les adultes rentraient chez eux, le travail était terminé non ? Rien d’étonnant dans le fait que les élèves réparent cette injustice avec les outils à leur disposition. Lors d’un passage à la Keio University de Tokyo, le fondateur d’OpenAi a donné son point de vue à propos de ChatGPT dans le domaine de l’éducation :
“Les devoirs à la maison ne seront probablement plus jamais les mêmes. Nous avons un nouvel outil dans l’éducation, comme une calculatrice pour les mots. La façon d’enseigner va devoir changer, et la façon d’évaluer les élèves aussi.”
Une interdiction générale
Entendu aujourd'hui par un élève de seconde :
"Le dernier travail d'histoire/géo je l'ai fait avec #chatgpt et j'ai eut 20/20 "
Ca va devenir compliqué de noter les travaux à la maison…
— elcp72 (@elcp72) June 5, 2023
Malheureusement, l’Éducation nationale n’est pas spécialement reconnue pour son évolution vers de nouvelles méthodes d’enseignement. Ainsi, la plupart des établissements considèrent simplement l’utilisation du chatbot comme de la triche. À l’époque de l’arrivée de la révolution Google et Wikipédia, la situation était plus ou moins similaire, avant que l’école ne soit obligée de s’y plier. Après tout, si les médecins utilisent ChatGPT pour paraître plus humains, pourquoi les élèves ne l’utiliseraient-ils pas afin de gagner du temps libre ?
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Je cite l’article,
“D’un point de vue personnel, j’ai toujours trouvé ça profondément injuste qu’après s’être tapé toute une journée de cours dès le plus jeune âge, il fallait en plus travailler le soir. Après tout, une fois que les adultes rentraient chez eux, le travail était terminé non ?”
Injuste ? Injuste de pouvoir apprendre, étudier ? Assimiler cela a du “travail” ? Mais évidemment qu’il s’agit de bosser pour apprendre et comprendre, pourquoi percevoir une telle connotation de pénibilité ?
“Malheureusement, l’Éducation nationale n’est pas spécialement reconnue pour son évolution vers de nouvelles méthodes d’enseignement. Ainsi, la plupart des établissements considèrent simplement l’utilisation du chatbot comme de la triche.”
C’est de la triche ! Comment apprendre en trichant ? Nous vivons une époque de triche à tous les niveaux, même les jeux alimentent des “cheat sets” histoire de gagner en tout déshonneur, de gagner coûte que coûte. “Just do it” à savoir abolir tous les obstacles entre nous et notre objectif, quitte à faire l’impasse sur faire l’effort d’apprendre, de gagner à la loyale, de se battre à poings nus sans artifice tels que bat, poing américain, nerd de bœuf, nunchaku, homme contre homme plutôt que d’appeler les copains à lar escousse comme le bébé sa maman. Et l’auteur de se lâcher d’un “malheureusement” pour qualifier un enseignement qui vide au vrai plutôt qu’à la triche… j’aurai tout lu !
“Après tout, si les médecins utilisent ChatGPT pour paraître plus humains, pourquoi les élèves ne l’utiliseraient-ils pas afin de gagner du temps libre ?”
Parce qu’on ne peut pas comparer l’utilisation d’un outil AI aux fins d’assister voire de créer, en particulier entre les mains de scientifiques, avec le fait de cogiter par soi-même pour comprendre et apprendre. L’essentiel de la jeunesse peine à écrire une ligne sans fautes en particulier de grammaire, peine à exprimer sa pensée de façon intelligible, en somme peine à raisonner, ce raisonnement “brut de coffre” que l’on appel l’entendement. Cela va aller en s’aggravant avec l’outil AI livré au grand public.